Plateau en bois pour une variété d'exercices pratiques de la vie.

Dimensions: 23 x 17 x 3,5 cm.

EN STOCK.

Plateau en bois pour une variété d'exercices pratiques de la vie.

Dimensions: 37 x 25 x 4,5 cm

Ce meuble conçu pour faire sécher des dessins à plat comporte 25 étagères aux dimensions A3 (50 dessins format A4). Très stable et facilement déplaçable grâce à ses 4 roulettes

Dimensions: 46 x 33 x 98 cm.

Une table solide et fonctionnelle avec une étagère de rangement pour les matériaux de jeu. Deux des pieds possèdent une roulette pour faciliter son déplacement. Le cadre principal est en hêtre massif, avec des panneaux de contreplaqué et un tuyau de vidange en plastique. Accessoires non inclus. Couvercle disponible séparément. Montage aisé.

Dimensions: 93 x 76 x 66 cm.

Disponible séparément: E522549HEU Couvercle

Aline D. Wolf. Ce guide décrit dans le détail le programme Montessori tel qu'il existe pour les enfants de 3 à 6 ans. Il est conçu pour vous aider, vous, parents, à comprendre l'objectif à long terme d'une d'une éducation Montessori et vous présenter les activités et le matériel que votre enfant utilisera durant ces trois années. il s'adresse également aux enseignants qui souhaiteraient connaître en détail les premières expériences d'apprentissage de votre enfant.

" Le monde de l'éducation est une espèce d'île où les individus, déracinés du monde, se préparent à la vie en y restant étrangers. " Cette critique, radicale, que Maria Montessori adressait à l'école, l'a conduite à penser et à expérimenter une autre pédagogie. L'esprit absorbant de l'enfant est le dernier ouvrage écrit par Montessori. Elle le présente comme " un chaînon dans le développement de notre pensée et de notre oeuvre pour la défense des forces de l'enfance…

Comment assurer la formation de l'homme sans passer par l'enfant, sans aider celui-ci à grandir comme être de liberté et de créativité, comme être ouvert à tous les possibles ? Comment faire en sorte que cette formation rejaillisse à sa manière sur le destin de toute l'humanité ? 

Connue surtout pour sa méthode pédagogique touchant aux premières années de la scolarisation – à travers les « Maisons des enfants » dont la première a été créée en 1907 à Rome –, Maria Montessori (1870-1952) s'est également intéressée aux premières relations de l'enfant dans sa famille. Une réalité très sensible aujourd'hui où bon nombre de parents ne savent plus se situer dans une juste relation avec leurs enfants, qui puisse concilier respect et autorité. Ce livre rassemble les textes inédits d'une série de conférences données en 1923 à Bruxelles sur ce thème. Maria Montessori propose à sa manière un guide à l'intention des parents et éducateurs, pour éviter toute incompréhension ou tentation d'autoritarisme.

Comment éduquer les enfants, instruire et construire leur liberté sans avoir d'eux une approche globale, en ignorant tout de leur environnement et de leur milieu de vie ? Comment vraiment les considérer comme des personnes humaines à part entière, avec leurs potentialités intellectuelles, corporelles, mais aussi ludiques et spirituelles ? Autant de questions que se posait déjà la grande pédagogue Maria Montessori (1870-1952) voici plus d'un siècle.

En cette période où des réformes du système éducatif se donnent explicitement pour projet de respecter les rythmes des élèves en organisant l'éducation par cycle, il faut lire les textes de Maria Montessori. Avant bien d'autres, elle avait expérimenté et pensé une telle progression, en relevant le défi de créer des outils pour qu'enfants et adolescents apprennent par eux-mêmes et non en écoutant un enseignement. Après L'enfant (0 à 6 ans), elle développe dans cet ouvrage les trois cycles suivants, de l'écolier jusqu'à l'étudiant.

L'originalité et la modernité des idées de Maria Montessori éclatent dans ce livre qui constitue la meilleure introduction à son oeuvre. Dans un style clair et concis, la grande éducatrice italienne y expose les principes et les méthodes d'une éducation fondée tout entière sur «le respect de la personnalité de l'enfant». Aider l'enfant à exprimer son individualité, lui donner les moyens de développer le meilleur de lui-même dans le respect de sa nature, tel est le rôle de l'éducateur et telles sont les voies de l'éducation nouvelle. «Aller à la découverte de l'enfant», «réaliser sa libération», ce projet ne cesse, depuis près d'un siècle, d'inspirer théoriciens et praticiens de la pédagogie.

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Ce texte écrit en espagnol, publié à Barcelone en 1934 sous le titre Psicogeometria, fait partie des premiers livres écrits par Maria Montessori. Il forme un ensemble avec Psicoaritmetica, et De l'enfant à l'adolescent, en attendant la publication des travaux qui pourraient s'intituler Psycho grammaire.

"Plus que jamais la paix reste à faire. Plus que jamais, peut-être, elle sera dans les prochaines décennies un enjeu de survie de l'humanité. Plus que jamais elle se fera dans la tête des hommes".

À l'heure où les guides pratiques sur la méthode Montessori se multiplient, voici celui que Maria Montessori a elle-même conçu pour « entrer dans les familles », écrit en espagnol en 1939 (étayant une première version de 1914 en anglais). Inédite en français, cette version historique a néanmoins gardé toute son actualité.